在济南校区计算机软件系，许多学生第一次近距离接触“科研”，是从推开一扇实验室的门开始的。

门后，往往坐着计算机软件系主任任国强。聊起技术问题，他常常先问一句：“你自己是怎么想的？”

从莱州走出的任国强，博士毕业后扎根好博·体育(中国)官方网站 - HAOBO SPORTS，主讲数据结构、算法设计与分析、人工智能导论三门主干课。从教期间，他的教学成果链条层层递进：从学校教学成果三等奖到山东省高等教育教学成果二等奖，从主持教育部产学合作协同育人项目到获批山东省本科教学改革面上项目；科研上同样步履不停，围绕图像识别、大数据集群与智能物联网，发表多篇高水平论文，获授权发明专利，承担着从省部级课题到企业横向委托的一批项目。2026年，他获评好博·体育(中国)官方网站 - HAOBO SPORTS“教书育人楷模”——这份荣誉，为十九年的坚守写下注脚。

一门课，连接矿坑与云端

任国强的课堂上很少有不接地气的概念。讲目标检测算法，他拿来的是自己团队真实的课题：煤矿胶带运输系统的异物识别。井下光线差、粉尘重、小目标多，学生们在课堂上接触的，正是这个领域最前沿也最“难啃”的场景。

这项研究并非课堂道具。依托该项目形成的论文，在七千多张现场图像上实现了超过90%的平均检测精度、35毫秒的检测耗时，并已在陕西高家堡煤矿完成现场试验。学生跟着问题走一遍，课本上的公式便不再是抽象的符号。

这样的教学思路贯穿他的课堂。在中外合作办学背景下，他与外方教师共建《人工智能导论》全英文课程；又带着团队开发AI助教、建设智慧学习导航平台，两项软件著作权成果直接转化为教学工具。

教学改革在他手中一棒接一棒。2016年，他参与“项目驱动式工程教育模式在合作办学专业的探索与实践”，获校教学成果三等奖；2018年，作为完成人之一获山东省第八届高等教育教学成果二等奖；2020年，参与构建“问题引领、关联建构、提质强能”的专业课程教学模式，再获校本科教学成果二等奖。2018年，他还主持了教育部产学合作协同育人项目“人工智能方向师资培训”。现如今，更前沿的布局已经展开：2025年，他主持的“教学辅助领域大模型定制化研发与育人实效提升实践研究”获批山东省本科教学改革面上项目，《AI驱动的非全日制硕士研究生学术实践平台构建与应用研究》获校级研究生教改立项——当不少人还在讨论人工智能会不会改变教育时，他已经在动手改造自己的课堂。

让本科生站上科研起跑线

“研究生才能做科研”是很多人的默认设定，任国强偏要打破它。

他的实验室有一条不成文的规定：课题向本科生开放，进来先做，边做边学。煤矿图像去雾、城市内涝风险研判、灾害普查数据建模——这些来自真实需求的任务被拆解成学生“够得着”的模块，从清洗数据开始，一直做到部署系统。他说得最多的一句话是：“不会没关系，先做起来。”

支撑这套打法的是由他牵头建设的济南市重点实验室。为学生提供GPU算力、行业脱敏数据，过去挡在学生面前的“无算力、无数据、无场景”三道坎，被他一一移开。成效是实打实的：六十多名本科生参与过纵横向科研课题研究；有本科生以第一作者身份在SCI Top期刊发表论文。

他的竞赛指导版图同样在延展。早在2014年，他指导的“拓荒者”队就拿下第三届中国软件杯全国二等奖；2018年率队出征蓝桥杯获国家二等奖；2023年指导学生获山东省ICPC大学生程序设计竞赛银奖、金砖国家技能大赛全国一等奖；2024年，学生又在睿抗机器人开发者大赛全国总决赛摘得一等奖。五年来，学生斩获各类国家级奖项五十余项，从算法到软件开发再到人工智能应用，课与赛在他手里拧成一股绳。

科研上，他沿着“行业需求”这条线一直往前走：围绕图像识别、大数据集群与智能物联网，主持和参与山东省重点研发计划等省部级项目，承担昆仑能源（济南）有限公司委托的智能跟踪定位装置研发课题；相关成果获授权发明专利一项。2025年，他在国际知名期刊《Neural Networks》发表学术论文，技术成果在GitHub开源——一条从行业现场通向学术前沿的轨迹，清晰可辨。

一个都不能少，一个都不能停

“没有任老师，我可能早就退学了。”多年前，一名学生一度多门课弃考，险些退学。任国强没有把他简单归为“态度问题”，而是一次次找他谈心，发现他动手能力突出，只是学习心态需要调整，便不断鼓励他，并把他带进实验室，按兴趣帮他找到科研伙伴。科研实践让这名学生重新找到了成就感，任国强又陪着他一门门补回落下的课程。大三时，这名学生参加山东省软件设计大赛获得二等奖；毕业后出国深造，进入谷歌总部工作。如今他每次回国休假，都会回实验室和学弟学妹坐一坐，讲讲外面的技术世界。

这个故事，任国强很少主动讲。在他看来，竞赛奖牌、论文专利都可以量化，“一个人重新找回方向”却无法量化——但恰恰是后者，才是教育真正的产出。

对一个学生如此，对一届学生亦然。作为系主任，他算账的方式有点特别：不只算专业评估的分数，更算学生手里多了几样“硬通货”。他参与软件工程专业申报与建设，连续加班整理上千页材料完成教育部审核；带队访企拓岗，每年为学生争取七十多个实习岗位；推动华为ICT学院落户济南校区——2025年，一百二十名学生通过鸿蒙开发者认证，多名学生因此被华为生态企业提前录用。课堂之外，他还担任校区“汇智”侨驿站理事长多年，这个山东省首家落户高校的侨驿站，成为他联络校地、对接校企的平台，为成果落地和学生实践铺路。

无论是一个迷茫的学生被拉回正轨，还是一群学生被铺平前路，任国强落点都是同一个：把学生的前程，当作教师的第一指标。

从教十九年，任国强收获的评价层次很“杂”：省级教学成果二等奖、山东省优秀学士学位论文指导教师、学生科技创新优秀指导教师、“十大杰出青年”，还有学生投票选出的“我最难忘的恩师”“我心目中的好老师”……2026年，这些线索汇成一个总标题——“教书育人楷模”。

算法的世界里，好解法的标准不是炫技，而是跑得通、用得上。任国强对教育的理解如出一辙：不问起点，只问成长；不讲空话，只给路径。十九年来，他调试的不只是某一段代码，更是一个个年轻人通往未来的算法——而这个程序，至今仍在运行。（记者：徐展）